《一年級語文工作計劃8篇》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

一年級語文工作計劃第1篇

　　時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點，更好地進行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識，我制定了如下的學(xué)習(xí)計劃：

　　一、１月４號：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識

　?。薄⑼ㄟ^反復(fù)誦讀，能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

　?。?、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的書寫

　?。?、通過反復(fù)拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進行拼讀；另外能獨立進行拼讀音節(jié)。

　?。?、知道整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音

　?。?、相機出示習(xí)題，進行訓(xùn)練

　　二、５號：識字（一）及課文（１——５）

　?。?、識記課文中的常用漢字，能準確書寫田字格中的生字

　?。?、熟讀課文，背誦課文

　　３、通過反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識

　?。础⒛軈^(qū)分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話

　　５、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

　　三、８號：課文（６——１０）及識字（二）

　?。薄⒆R記課文中的常用字，能準確書寫生字

　?。?、熟讀課文，背誦課文

　?。?、復(fù)習(xí)鞏固多音字

　?。础⑦M行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會說簡單的比喻句

　?。?、會用“越……越……”句式說話寫話，會用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說詞寫詞

　?。?、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

　　四、９號：課文（１１——２０）

　　１、識記課文中的常用字，能準確書寫生字

　?。?、熟讀課文，背誦課文

　?。?、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準確讀出疑問句的語氣

　　４、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞

　　５、會用“很……很……”的句式寫詞

　?。丁⑵哉J記、分類練習(xí)

　?。?、會用“又……又”寫詞

　?。?、配以相應(yīng)練習(xí)進行訓(xùn)練

　　五、１０號

　　進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評

一年級語文工作計劃第2篇

　　教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標準》的學(xué)段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。

　　1、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

　　3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進行：⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

　　4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。

　　5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

　　6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

一年級語文工作計劃第3篇

　　一、班情分析:

　　我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

　　4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

　　四、教學(xué)重、難點：

　　1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點是：

　　(1)在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

　　(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

　　五、突破重、難點措施：

　　1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

　　2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

　　3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

一年級語文工作計劃第4篇

　　一、班級情況分析

　　本班學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人。

　　學(xué)生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、教學(xué)目的、要求

　　(一)、政治思想方面

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。

　　(二)、基礎(chǔ)知識方面

　　1、漢語拼音

　?、佟W(xué)會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　2、識字與寫字

　?、?、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　?、?、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　?、?、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　3、閱讀

　　①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　?、凇W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　?、邸W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　?、佟W(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　?、?、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　?、?、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

　?、?、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、教學(xué)措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

一年級語文工作計劃第5篇

　　一、基本理念

　　誦讀，是我國古代語文學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。與朗讀比，它更強調(diào)個人體驗，更強調(diào)內(nèi)化。葉圣陶先生對誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時候，對于研究所得不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學(xué)習(xí)語文學(xué)科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡。”所以，他對老師提出要求：“令學(xué)生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔(dān)。一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界?！?/p>

　　從漢語言的特點來看，誦讀是發(fā)揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易于誦記。從小學(xué)階段學(xué)生身心特點來看，誦讀是培養(yǎng)小學(xué)生記憶力和注意力的有效方法，也是對小學(xué)生記憶潛能的有效開發(fā)。應(yīng)該說，小學(xué)是學(xué)生誦記的黃金時段。但關(guān)鍵的是要學(xué)生讀什么？誦讀的內(nèi)容絕不能僅僅是著眼于識字，誦讀的應(yīng)該是經(jīng)典之作。而所謂經(jīng)典之作，指的是經(jīng)受時間考驗了的，較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品。從語文教學(xué)的角度看，它們必須是工具性和人文性較為完美的統(tǒng)一體。小學(xué)生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在開展經(jīng)典詩文誦讀一課時，選取了我國古代優(yōu)秀詩文（含新語文課程標準推薦篇目）以及國內(nèi)外現(xiàn)當(dāng)代短篇經(jīng)典之作和長篇經(jīng)典之作的片斷作為教學(xué)內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，使學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂健康地成長。

　　三、教學(xué)目標：

　　⑴、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

　?、啤椭W(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣，開闊眼界、提升語文水平，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生。

　　⑶、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　?、?、發(fā)展學(xué)生獨立閱讀和合作學(xué)習(xí)的精神，學(xué)會通過同伴之間的積極的相互影響來共享閱讀資源和成果。

　　四、課程內(nèi)容及編排

　　一年級誦讀課以教授《三字經(jīng)》為主，讓學(xué)生在每周四的第五節(jié)課學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時，還給學(xué)生講述其中的故事，使學(xué)生在獲得知識的同時，品德方面也受到啟發(fā)。利用一年的時間誦記《三字經(jīng)》中的所有內(nèi)容。

　　五、具體措施：

　　1、在班內(nèi)，建立“讀書角”。以黑板報、手貼報的形式進行經(jīng)典詩文誦讀活動版塊，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、每日讀20分鐘。在學(xué)校由老師和學(xué)生利用上午、下午各十分鐘的預(yù)備時間誦讀學(xué)過的內(nèi)容和每周一節(jié)的誦讀課時間背誦?；丶液?，再由家長帶動誦讀做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”。

　　3、不求甚解，只求熟讀成誦；講求鼓勵，不統(tǒng)一強求?！靶∨笥眩夷睢薄b讀的六字真言。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得誦讀的樂趣和成就感。

　　4、以學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

　　5、通過開展競賽，激發(fā)學(xué)生的`熱情。利用誦讀課的一部分時間，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦讀競賽，來達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

一年級語文工作計劃第6篇

　　一、教材簡析：

　　本冊共設(shè)置18個主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線”。

　　每個單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實踐活動是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項活動。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。（注意：“語文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實踐活動，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一、第十二單元是開放單元，沒有課文。學(xué)生是在活動中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動內(nèi)容。拼音的幾個單元，課文在后面。

　　二、教學(xué)目的和要求：

　　小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：

　?。ㄒ唬h語拼音

　　1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　（二）識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個，會寫100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　?。ㄈ╅喿x

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　?。ㄋ模┛谡Z交際

　　1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　三、學(xué)生基本情況簡要分析

　　一年級全班有28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的.差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

　　四、教學(xué)措施 ：

　　1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

　　3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

　　4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

　　五、課時安排：

　　上學(xué)了 2課時

　　1、字與畫 2－3課時

　　2、學(xué)寫字 2－3課時

　　3、數(shù)字 4課時

　　4、家 4－5課時

　　5、太陽和月亮 4－6課時

　　6、大海 6課時

　　7、外面的世界 3－6課時

　　8、字與拼音（一） 4課時

　　9、字與拼音（二） 6課時

　　10、字與拼音（三） 4－6課時

　　11、字與拼音（四） 8－10課時

　　12、字與拼音（五） 7－8課時

　　13、手和腦 4－5課時

　　14、勞動 4－5課時

　　15、冬天 6－7課時

　　16、成長 5、6課時

一年級語文工作計劃第7篇

　　一．班級分析：

　　本班共有學(xué)生34人，其中女生17人，男生17人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。

　　二.教材編排：

　　本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　?。?）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音:

　?。?）學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　?。?）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　3、識字寫字：

　?。?）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　?。?）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　4、閱讀

　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　?。?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　5、口語交際

　　（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　?。?）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　?。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　?。?）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

　　2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、課時安排：

　　第一周：入學(xué)教育

　　第二周：漢語拼音1、2

　　第三周：漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一

　　第四周：漢語拼音5、6、7

　　第五周：漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、

　　第六周：漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三

　　第七周：漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四

　　第八周：識字（一）：1、2、3、

　　第九周：識字（一）：4、語文園地一、有趣的游戲

　　第十周：課文1、2、3

　　第十一周：課文4、5、語文園地二、我們的畫

　　第十二周：課文6、7、8

　　第十三周：課文9、10、語文園地三、這樣做不好

　　第十四周：識字（二）：1、2、3

　　第十五周：識字（二）：4語文園地四、我會拼圖

　　第十六周：課文11、12、13

　　第十七周：課文14、15、語文園地五

　　第十八周：該怎么辦、課文16、17、18

　　第十九周：課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜

　　第二十周:復(fù)習(xí)

　　第二十一周:機動

一年級語文工作計劃第8篇

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們一年級語文教研組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、積極開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的主題。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

　　2、充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

　　3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時做好教學(xué)的反饋與反思。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學(xué)存在的問題。本學(xué)期還有待于加大此項工作的力度。

　　三、具體措施

　?。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。

　　1、積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標準的比較，進一步領(lǐng)會新課程的精髓。

　　2、加強專題學(xué)習(xí)、研究，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

　　3、做到勤學(xué)習(xí)、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發(fā)展。

　?。ǘ┳⒅靥剿鳎岣咦陨淼慕炭蒲心芰?。

　　1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學(xué)中落實新課程標準的精神，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應(yīng)準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。

　　2、將課題研究任務(wù)具體落實到個人，做到分工明確，責(zé)任到人。

　　3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力。

　?。ㄈ﹪栏駡?zhí)行，搞好各項教學(xué)活動。

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。

　　2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。

　　3、針對進一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)計劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責(zé)任到人，一竿子到底。

　　4、為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。具體實施可以如下：

　　①期初制定計劃，選定內(nèi)容。

　?、谌巳藗湔n，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。）

　?、塾^摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。（組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。）

　　5、全組成員積極參加學(xué)校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。

　?。ㄋ模┳ズ昧?xí)慣，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

　　1、針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習(xí)；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。

　　3、加強課外閱讀積累。

　?、龠x讀《日有所誦》中的文章。

　?、陂喿x一年級學(xué)生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。

　?、劢M織學(xué)生認真背誦一年級學(xué)生推薦古詩。

　　4、采用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進學(xué)生更好的發(fā)展。

　　五、工作安排

　　第3周：制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。

　　第4周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

　　第5周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。

　　第6周：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案，

　　第7周：單元測試設(shè)計，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　第8周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達能力。

　　第9周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。

　　第10周：識字教學(xué)的研究。

　　第11周：拼音測試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識更為牢固。

　　第12周：拼音測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。

　　第13周：總結(jié)前四個單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗，為教學(xué)下面的課文做準備。

　　第14周：集體備課，交流中為突破重難點。

　　第15周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設(shè)計，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。

　　第16周：整理材料，查漏補缺，迎接每一學(xué)期的教學(xué)檢查。

　　第17周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。

　　第18周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。

　　第19周：制定期末復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強學(xué)生知識和能力掌握。

　　第20周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。

　　第21周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。

　　以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。

　　總之，本期我們要實實在在的把課備好，把課上好，把學(xué)生輔導(dǎo)好，在教學(xué)研究活動中，我們要堅持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開心，家長放心。